环境滋养心灵 | 诺亚舟庆安乐儿堡幼儿园班级环创主题教研
《纲要》中提出：环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
为了让班级创设的环境更符合幼儿的视角，让幼儿真正在与环境的互动中成长，诺亚舟庆安乐儿堡幼儿园于近期开展了班级环境创设研讨教研活动。
大班组
主题墙环境是幼儿园重要的物质环境之一，与幼儿相互作用，影响幼儿的发展。大班组的三位老师，以《我想知道的......》为例，从多角度出发，向大家展示了自己班主题墙创设的过程。
中班组
区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，也是促进幼儿个性化发展的重要途径之一。中班组的老师针对自己班的情况，结合主题，向大家展示了区域环境的创设过程。
小班组
小班是良好生活习惯养成及其重要的阶段，而良好、适宜的环境是促进小班幼儿形成生活习惯不可或缺的重要因素。
小班组的老师，用自己的方式，创设适宜本班的生活环境，帮助幼儿提高生活自理能力，养成良好的生活习惯。
最后，钱园长指出：我们必须从幼儿的角度去思考环境的创设，需更多地倾听幼儿的想法，了解幼儿真正想要的是什么。谁是幼儿园环境的主人？孩子才是幼儿园环境的真正主人。我们要学会感受幼儿的心灵，了解幼儿的想法，让幼儿成为环境的缔造者。
当幼儿成为幼儿园环境主人的时候，当环境尊重幼儿的意愿的时候，当环境协助幼儿实现创意的时候，带来的喜悦和惊叹，其实这就是环境的价值。
本次环境创设专题研讨活动活动，不仅是课程研究的过程，更是教师教育观念转变的过程。
环境就是幼儿的家，要让幼儿的思想、学习、经验、愿望“看得见”，让幼儿在与环境的积极互动中快乐成长。
我们要不断追随儿童视角，坚持儿童立场，让环境承载文化建设和课程理念，蕴含儿童发展的价值取向！