用一颗真心，传作文真经。
大家好！趁着国庆小长假的尾巴，把节前整理的素材进行编辑，以“金句汇”的形式和大家见面。此次分享的是五年级上册第二单元的习作，主题是“漫画”老师。这和常规的写我的老师不同在哪里呢？用“漫画”的形式写老师该怎么写？同学们不妨回忆一下你读过的漫画书，想想里面的人物是什么样的？丰富的表情？夸张的动作？个性的语言？“惊心动魄”的故事？没错，这些都是漫画故事中的元素。“漫画”从某种程度说就是“夸张”，放在老师身上，就是要更加突出老师的特别，从而让人物形象生动而丰满。
在写作时，建议抓住三个方面：
选人物，特点鲜明；选材料，个性十足；巧夸张，突出“漫画”。
以下是从课堂习作中选取的语段，共23处。尽管是语段，也可窥一斑而知全豹，处一隅而观全局。
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【金句】
“卷毛”老师可谓神通广大，尤其是“透视眼”加“读心术”。要是你上课走神，不出三秒钟，她绝对会把你“揪”出来。完了！光顾着想中午吃什么了，浑然不知“卷毛”老师已经站在我面前！她的目光开启了“死亡凝视”模式。我吓得瑟瑟发抖。放眼望去，一大批同学已经在罚站了。——秋季五年级顾同学《我的“卷毛”老师》
【点评】
心理活动的细节刻画，略带夸张的写法，展示了“卷毛”老师的“过人之处”。 
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【金句】
他每次上课都会戴口罩，让我们都有点忘记他到底长什么样子了。其实，他已经是个快退休的老人了，脸上有很多皱纹，戴着一副近视眼镜，是个有经验的数学老师。——秋季五年级璐同学《我的“怪”老师》【点评】
这种写法值得好评，是写人物外貌的一种创新表达。事例不是很典型，建议在“怪”上动脑筋。分版块呈现：一怪：“口罩”经常戴；二怪：上课不用PPT；三怪：不会答题被称“宝贝”。这样是不是更为清晰了？ 
?3.
【金句】
如果你作业本忘记写姓名，也休想逃过她的眼睛。我们一度怀疑我们的老师压根就是“笔迹鉴定专家”。这么多同学的作业，只要看一眼，就可以记下一辈子。这简直是行走的“真人版”字体识别机。这还不是“故事”的结束，她会给你送上“礼包”。比如抄写课文《什么比猎豹的速度更快》之类的。——秋季五年级璟同学《我的“温柔”老师》
【点评】
这个素材和表达给读者留下了比较深的印象，写出了“温柔”老师严厉的真实面目。 
?4.
【金句】
①这个学期，我们班来了一位“真尖”老师。“真”是“爱较真”的“真”；“尖”，是“眼尖手快”的“尖”。也许你会疑惑，眼睛尖，难道是像孙悟空的火眼金睛那般？怎么说呢？她的眼睛尖到什么程度呢？就连专业缝衣三十年的老师傅都比不过她那双“锐利”的双眼。②最终，我和一群“喜中特等奖”的同学们被安排到操场上享受“日光浴”。不一会儿，我们已经“魂不附体”，汗流满面，摇摇欲倒了。——秋季五年级毅同学《我的“真尖”老师》
【点评】
大课间结束后和几位同学一起回教室迟到了，而这一切被老师用秒表记录到，并因此带来的遭遇。事例典型，略带夸张的手法为习作增色不少，向我们展示了一个“真尖”老师的形象。 
?5.
【金句】
她的变脸就在一瞬间。记得那一次，我们的班主任出差，谢老师来代班。同学们面对的不再是班主任那张严肃的脸，而是谢老师温和的脸，于是，在谢老师的“温柔管理”下，调皮的我们“大闹天宫”。没想到一向温柔的谢老师竟然也会“狮吼功”。大家立刻安静了，一个个像木头人，一动也不敢动。谢老师似乎也觉得自己不该如此，严肃的脸瞬间变回温和的脸。她赶忙请大家回到座位。我看了一眼老师，她的脸上微微泛出了红晕。——秋季五年级然同学《“变脸”老师》
【点评】
读这篇文章，让我想起作家魏巍的《我的老师》中“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这样的语段来，能够选取典型事例，写出老师的“瞬间变脸”，而其背后是一位老师对学生的爱。 
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【金句】
但是，请不要被她可爱的形象给迷惑了。“机关枪”老师只要发现有同学上课时走神，就会先来一份“粉笔子弹套餐”，有时还会加一份“黑板擦大礼”，而且是“加量不加价”，保证让你“心满意足”。——秋季五年级葛同学《我的“机关枪”老师》
【点评】
尽管我不提倡用这样的方式惩戒学生，但是现实中有这样的现象。而小作者把这一切用略带夸张的手法生动再现了。建议在“机关枪”上再下功夫。例如，这位老师是不是说话语速快如“机关枪”，批评同学时是不是也像“机关枪”，体现出这位老师严格、负责的一面。 
?7.
【金句】
有一次，老师要求我们把实验步骤全部背下来，而且要亲自检查。背着枯燥的实验步骤，我们在心里把老师“骂”了200遍。可没有想到的是，期末考试果真考了这个，我们对老师的“神预测”佩服得五体投地，在心里念了300遍“老师大善人”。——秋季五年级灼同学《我们的“精致”老师》
【点评】
选取了实验课上的“0.17g小苏打”和“神预测”这两个典型事例，展现了科学老师特有的严谨、细致。 
?8.
【金句】
上课铃声一响，教室瞬间安静。安静得可以清晰地听到老师“咯噔咯噔”的高跟鞋触地的声音，大家坐得更加毕恭毕敬了。果不其然，“变脸大师”神气十足地向我们走来。严肃的面孔上闪过一丝“杀气”，手中那把十五厘米的钢质戒尺更是“杀气腾腾”地抖动着。没有人敢和她对视，胆小的人更是会不禁哆嗦一下。“请大家把课本翻到第52页，现在我们开始上课……”就这样，我们战战兢兢地开始了一节课。——秋季五年级思同学《班有严师》
【点评】
用夸张的手法刻画出一位严厉的老师形象，总体而言，塑造人物是比较成功的。写“严师”，我们自然会想到一句俗语“严师出高徒”。在“严师”的“高压政策”下，我们班级的班风、学风如何？违纪被批评，我们班不沾边；考试，我们班遥遥领先。如果是这样，可以这样提升，甚至可以写一写“严师”也有“柔情”时，通过一个事例写出老师的“刀子嘴，豆腐心”。还可以站在学生的视角，写一写，老师为何如此之严。这些就是选材和主题升华的问题了。 
?9.
【金句】
随着“啪”的一声重重的关门声，仿佛整个世界都安静了，空气都凝固了，无数的脚步在地面上快速穿梭，随着一阵拖动椅子，翻动书本的声音，最终各就各“位”。看来“幽默大师”“突袭”成功。“呵！菜市场结束营业了，要干正经事了。”这句话又打破了刚刚的沉寂。不知道谁没忍住，“噗嗤”一声笑出来了，随之“哈哈哈……”大家都笑了起来。笑声甚至要把天花板震塌下来。——秋季五年级洛同学《“幽默大师”》
【点评】
结合全文来看，内容层次分明，笔下的老师打扮有喜感，语言幽默，突出了“幽默大师”的形象。尤其是这一段，学生被“突袭”时的慌而不乱写得形象，给人身临其境之感。 
?10.
【金句】
①唉，苍天有眼，我发出笑声只是因为书中的“小明”计算犯了低级错误，却被“死对头”王木林“添油加醋”，说什么我在笑老师的发型。读书难，读书难，但愿要把家长“拦”。别，别，别！千万别打电话请家长“来此一游”。可老师听不到我内心的“呼喊”，还是“云淡风轻”地掏出手机，拨通后，“客客气气”地对我的家长说：“喂？乐正家长您好！……”人生就是如此，起起落落。唉，今晚我要屁股“开花”了。②我在一旁“火上浇油”：“对，王木林作业错得多，应该叫家长。”这句话让我“引火烧身”。“炸弹”老师的“引信”被我点燃，他朝我吼道：“你是哪根葱？你也错不少，家长也叫来！”“家长也叫来”这句话吓得我呆若木鸡，灵魂出窍。唉！这真是偷鸡不成蚀把米，打狗不成被狗咬。今天真是倒霉呀！今晚我又要屁股“开花”了。——秋季五年级正同学《我的“炸弹”老师》
【点评】
“炸弹”老师脾气一点就“炸”。小作者通过两次被“请”家长的鲜活事例，向我们展现了老师的“火爆”形象，用语活泼。如果能够多一些心理活动描写会更好。 
?11.
【金句】
“小敏，在干啥呢？”完了！我玩手指被发现了！“粉骨碎身全不怕，千万别叫我爹妈。”我羞愧地低下了头。还好，这次“武林高手”没有用她的“师”吼功和“请”家长这一绝招。——秋季五年级敏同学《让我欢喜让我忧》
【点评】
通过“千里眼”和“温柔仙女”两个版块来写老师，内容较为清晰。引用歌词作标题可取，建议主题可以更为凸显。“喜”：课间和同学们“疯”在一起，亲密无间；“忧”：课上的严格管理，明察秋毫，让做小动作的同学“无处遁形”。 
?12.
【金句】
还有一次，有个同学拔牙回来，有人问他拔的是什么牙，拔牙的同学本想说“我拔的是大牙”，因为刚刚拔牙，说话还不利索，说成了“我拔你大爷”。我们听了哈哈大笑。“老王”听了后，说：“他的大爷？我可没见谁能拔得起来。”“哈哈哈……”又是一阵笑声。——秋季五年级茵同学《我们的“隔壁老王”》
【点评】
结合全文来看，选取的事例典型，无论是原文事例一中的开玩笑式批评坐姿不端正的男生，还有所选语段的事例，都可以看见“老王”的随和、幽默。难怪孩子们亲切地称他为“隔壁老王”。 
?13.
【金句】
老师正在板书，我的后桌手放在抽屉里，发出“窸窸窣窣”的声音。他自以为做得是“天衣无缝”，没想到老师突然一个转身，一颗粉笔头呼啸着从我的头顶上飞过，“精准”地“打击”到我的后桌。——秋季五年级宋同学《“多功能”老师》
【点评】
通过“透视眼”和“精准射击”两个版块来写老师，内容较为清晰。内容还不够具体。如何提升呢？一是要把事情写具体，除了见闻，最好把自己的感受也写进去，在写作时体现“有我”的思维，这一点我在课堂上有提及。上课时务必听清老师对每一次作文的具体要求。二是要加强语文基本功。作文的学习，从来不是孤立的，而是需要打好基础，这样词句表达更为丰富，作文自然就好起来了。 
?14.
【金句】
①最有特点是他的嘴里有一颗大歪牙，居然到现在也不去整，这给他的“光辉形象”打了一个大大的折扣。②他的“忍术”之一便是佐助的六芒星“写轮眼”。无论你做小动作是多么的隐蔽，都会被他无敌的“写轮眼”完美读取。“忍术”之二便是旗木卡卡西具有极强的威力的“雷切”，当你犯了错误时，他便会瞬移到你身边，把你“揪”出来。有一次，我就被“揪”出接受全班同学的“检阅”。从此，我再也不敢犯错了。——秋季五年级叶同学《“忍者”老师》
【点评】
看来小作者是个《火影忍者》的影迷，习作中的老师形象和“忍者”也是有相像之处。 
?15.
【金句】
他批评人的时候，不会直接批评，而是会“因人而异”开一个善意的玩笑。我就有幸获得这样的待遇。因为我半年前初来长本跟着“熊猫”阿宝老师学作文时，我还是“作文拖延症”中度“患者”，当其他同学笔尖下发出“沙沙沙”的声音，文思泉涌时，我却只能“枯坐”在座位上，半天才写了个开头，作文不能当堂完成。于是，我又得了个“光荣称号”——“老干部”。——秋季五年级熠同学《“熊猫”老师》】
【点评】
这个素材取自于自身，敢于“自嘲”，并通过这段话的描写展露出“熊猫”阿宝老师批评的“艺术”，读来印象深刻。 
?16.
【金句】
他与熊猫最大的相似点不是时常的白色上衣黑色裤子的“黑白配”，而是他圆圆的肚皮了。有一次，我们正在谈论“熊猫”老师的身材时，没想到被他给听到了。他不但不生气，还煞有介事地说：“你们知道我除了教语文，还适合教什么学科吗？”我们都摇头表示不知道。这时，他说：“我的身材还适合教体育。”我们都很迷惑。他补充道：“别的体育老师用跑的，而我只需要滚过去就好了。”“哈哈哈……”大家都乐翻了天。——秋季五年级淼同学《我的“熊猫”老师》
【点评】
取材于身边，给读者留下比较深的印象。尤其是选录的这一段，事例典型。写出老师的随和幽默。 
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【金句】
我的老师绝对是“神仙”组合体。既有如来佛祖的“法力无边”，又有观音菩萨的“慈悲为怀”。她已经足足修炼了十六年，已经修炼出很多专治小学生各种缺点的“灵丹妙药”，还研制出班主任“武功秘笈”。我想到了她退休时，一定会“功德圆满”的。——秋季五年级靓同学《我的“神仙”老师》
【点评】
小作者用学生的视角和夸张的说法，写了一位教龄十六年的班主任老师的多面性格。趣味化的表达是本文的一大特色，对于五年级学生而言，已属于发挥很棒。纵观全文，有典型事例，笔下的人物形象跃然纸上。 
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【金句】
①如果课堂上有人开小差，她不会像有的老师那样施以“粉笔大餐”，而是用眼睛发射“激光”让开小差的人瞬间僵住。此刻的她简直是蛇发女妖美杜莎上线。②她最厉害的本领应该是“一鸟入林，百鸟压音”。每次她都会像一阵风一样“飞”进教室，教室里的打闹声、说笑声都会立马消失。真是太厉害！——秋季五年级以同学《超级老师》
【点评】
这篇作文中的俗语运用得当，表达保持趣味化。本篇习作向我们展示了一个管理班级“有一套”的老师形象。如果注意修改、润色，这样才能打磨出更好的作文来。 
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【金句】
让我印象最深刻的便是有一次足球训练，有个调皮的男生炫耀道：“看我闪亮的腹肌”。罗老师就把他拎起来，让他社会性死亡。——秋季五年级洵同学《我的“野蛮”老师》
【点评】
这个事例展现了“野蛮”老师的形象，较为典型。 
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【金句】
我梦想中的体育老师形象是高高帅帅，拥有蓬松的头发，一身运动装束，不苟言笑的面容……不，不，不！你快从白日梦中醒过来，瞧瞧体育馆里的这位老师不是你梦想中的体育老师。——秋季五年级紫同学《我的“特别”老师》
【点评】
你用娴熟的文笔向我们展示了一位个性独特的体育老师形象。尤其是开头的描写更是亮点很多。 
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【金句】
阿宝老师很幽默，而当他的幽默与他的语文学识结合在一起时，就更具特色了。有一回，一个喜欢插嘴的同学又插嘴了。阿宝老师一边指着屏幕，一边一本正经地说：“乱插话会暴露智商的。”全班同学捧腹大笑，那位同学也觉得不好意思，之后再也不影响上课了。——秋季五年级羽同学《“功夫熊猫”阿宝老师》
【点评】
事例选取真实且典型，表达流畅。课堂上的点滴，或许老师已经淡忘，却被孩子们记录下来了。 
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【金句】
在我们作业没有完成时，在我们上课迟到时，在我们不认真听课时，他就会秒变“冷面杀手”。河东狮吼、红眼“特效”……所有特技，通通上来，全班同学没有不马上静下来的。——秋季五年级扬同学《“两面派”老师》
【点评】
这处语段写出老师严格的一面，用语活泼，给读者留下比较深的印象。 
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【金句】
①新学期的第一节科学课，我们就见识了他的幽默。有同学在说悄悄话的时候，老师说：“你说话的时候，不能损人利己，如果多做些损己利人的事，我是同意的。”②有一段时间，我们做作业时，总是不喜欢用尺子，结果把连线题画得歪歪扭扭，老师把这些不带尺子的同学称之为无“尺”之徒。这让那些习惯不好的同学一个个地脸都羞红了。笔下的既幽默又严肃的老师形象塑造得成功，所选取的事例也比较典型。
——秋季五年级桦同学《我的“双面”老师》
【点评】
所选的语段真实地再现了“双面”老师幽默的一面。如果可以加一些小标题，如“第一印象”“幽默的他”……这样文章结构会更为清晰。
老师是成长路上的重要陪伴者。每个人的成长经历中总有一些难以忘记的老师。他们或严厉，或温和，或古板，或幽默。你记忆中的老师形象又是怎样的呢？欢迎留言。