【知识点】
中国四大民间故事：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》四大民间爱情传说。
民间故事的特点：民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
【本课重点学习什么？】本单元的语文学习要素是复述故事内容；
对于较长故事的内容能够进行缩写；
在复述的过程当中，能够创造性地讲故事。
本单元的课文都较长，要运用第2单元学习的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，把握课文的大概内容。
问题1：快速的默读课文，想一想课文讲了哪些内容？提示：整体感知是一项重要的能力，培养学生的整体性思维，并能用较为简洁的语言说一说读后对大意的把握。
预设：猎人海力布在打猎途中救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇告诉海力布龙王有一颗宝石含在嘴里，可以听懂动物的话。为了酬谢海力布，龙王把这颗宝石送给了海力布，但是小白蛇告诉海力布，无论他听到鸟兽说了什么都不能说出来，否则他就会变成石头。
有一次，海力布听到一群鸟儿的议论，说这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布知道后赶紧劝乡亲们搬家，但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情，乡亲们得救了，海力布却变成了石头。
救白蛇
得宝石
救乡亲
变石头
问题3：选择自己感兴趣的一个小故事，练习复述课文。提示：初次复述课文可以不做过高的要求，但是要掌握一些复述的方法，具体参考本书43-45页中提到的一些方法。
预设：通过阅读对1~4自然段的缩写，对照原文，看看留了什么，删了什么？哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的？
让学生明白，复述的一些技巧
如，把自己想象成文中的人物，就可以有感同身受的效果；为了更好地讲故事的需要，可以调整一些情节的顺序；在复述故事的过程中人物的对话应该改为间接叙述；可以加入一些表情、动作让叙述更生动可感……
【本课重点练习：学习创造性的复述课文】
问题4：以海力布的口吻劝乡亲们搬家。提示：围绕海力布劝乡亲们搬家这部分内容梳理出关键的情节。
关键情节是：海力布劝乡亲们搬家无效和海力布不得不说出事情，然后变成了石头。
在劝乡亲们搬家无效时，要把他的着急的心理表现出来。可以想一想海力布当时是怎么想的，如果你是海力布，你打算怎样劝乡亲们。
示例：乡亲们赶快搬家吧，这里不能住了，大家不要问了，相信我快搬走吧，我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求求你们相信我吧，快点搬家，再不搬就来不及了。
引导学生讲述海力布不得不说出实情，而后变成石头的情节。
提示：海力布要把如何救小白蛇，如何获得宝石，小白蛇如何告诫他，听到动物们说的灾难消息等这些信息要复述出来。
示例：乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言，刚才我听见一群鸟儿说大山要崩塌了，洪水要来了，你们看鸟兽都已经飞的飞逃的逃了，所以大家也赶快搬走吧，我之所以刚才不说，是因为只要我把听到的说出来，我就会变成了一块石头。
提示：作为世世代代居住在这个地方的人们，听到要搬家的消息，他们会怎么想，怎么说。
当海力布变成石头之后，他们又是怎么想的？又是怎么做的？
示例：听到海力布忽然叫我们搬家，海力布我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧，你这个孩子难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬就搬呢？
看到海力布变成石头之后：
你怎么了？海力布，天哪，为了我们你真的变成了石头，我们世世代代都不会忘记你的。
问题6：人们为了世世代代纪念海力布，在这块叫海力布的石头旁树立了一块碑，在上面刻了一段介绍这块石头的来历，石碑上应该怎么写呢？提示：石碑上应该写上这些内容：
要交代清楚海力布是一位猎人，他平时总是热心帮助别人；
要讲清楚海力布救白石得到宝石，听到消息力劝乡亲，最后变成石头；
还要交代宝石的秘密等等。
同学们课后自己写一些吧。
记住本节课老师教给你的几个复述故事的方法。