广西第五届教师三笔字大赛论文类获奖作品选登
浅谈如何运用书法教育传承弘扬中华优秀传统文化
南宁市西乡塘区那龙民族中学 邓耀利
摘要
：书法是中国特有的一种文字艺术形式，“世人公认中国书法是最高艺术。”在《西乡塘区实施中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观行动研究》“十三五”重点课题活动中，与书法有关的各项比赛占了很大比重，如“百幅对联征集”，“千幅书画征集”，“谷雨节万人硬笔书法比赛”等，开展得有声有色，成绩斐然。在轰轰烈烈的比赛背后，我们的目的不是让学生为参赛而练书法，而是要通过书法课堂上老师讲好中国故事，教授科学书法，指导学生书写经典诗文，树立文化自信，并多提供书法展示平台，让他们保持对书法的自信与激情，让他们更热爱祖国的优秀传统文化，并养成良好的学风，使各学科都能全面发展，达到立德树人的目的。关键字：
中国故事；文化自信；立德树人；良好学风；科学书法书法，是中国特有的一种文字艺术形式。大书法家沈尹默说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人入胜，心畅神怡”。汉字从甲骨文到金文、篆书，再到隶书、行书、草书、楷书的演变，承载着中华五千年文明史！
著名书法家、中国书画界唯一一位第十七，十八，十九大三届人大代表孙晓云女士说：“文化自信，请从书法开始！”
香港书法协会会长黄柱河先生这样说道：“中国书法艺术，得到了所有华人，甚至是外国人的欣赏和喜爰，很多书法团体，其人数之多，水平之高，成绩之大，经验之丰富，已经走在了我们前面。我们要虚心向新加坡，日本，韩国，澳门地区，台湾地区等国家和地区的书法团体学习，共同推广书法艺术，让中国书法艺术之花开遍世界各地。”由此可见，学好中国传统的文化艺术本身就是一笔非常可观的财富。
自党的“十八大”以来，习近平主席多次提出弘扬传承中华优秀传统文化，书法要从娃娃抓起，彭丽媛女士率先垂范，手书“厚德载物”赠予美国第一夫人米歇尔，国家教育部对书法教育进入中小学课堂多次下发指导文件，显示了国家对传承弘扬中国优秀传统文化的高度重视。中国书法，这一古老艺术，在今天的社会主义新时代，迎来了千年不遇的春天！
那么，在科技日新月异的信息时代，如何让古老的中国书法艺术焕发新生命，培养孩子们的学习兴趣，并在学习中得到正能量的启发呢？
第一，以弘扬和培育民族精神为切入点，在书法教育中渗透有积极意义的文史知识，以书法树立文化自信。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是民族文化最本质，最深刻的体现。培育和弘扬民族精神，离不开对民族历史优秀传统文化的深刻理解和把握，离不开民族自尊心和自豪感的树立与增强。中国的书法艺术与中华民族精神成一体，它有着深厚的文化内涵，孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。
而培育和弘扬民族精神重在加强教育。书法教育在教学中，大多教习临摹经典碑帖和书写中国古今经典的诗词句。我们在指导临摹《曹全碑》、《宣示表》、《黄庭经》、《多宝塔》、《赤壁赋》、《洛神赋》等经典碑帖时，可以充分利用机会，适当解读这些书文俱佳的名篇，激发学生的未知欲，引导他们遨游中国经典诗文的海洋。书法教学中可以用书帖中“天下之本为国”，“以国家之务为己任”，“国破山河在，城春草木深”，“国家兴亡，匹夫有责”等内容来培育爱国精神和民族精神。用“齐心聚力，众志成城”，“同德同心，同心则同志”来歌颂各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山等内容来培育全民族的向心力，凝聚力和同心协力，同心同德，为建设有中国特色的社会主义国家共同努力和团结统一的民族精神。用“民生在勤，勤则不匮”，倡导“勤俭传下去，中国万年福”等蕴含中国人民高尚品格的句子来培育勤劳勇敢的民族精神等。在书法教育时，引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，正如著名书法家刘炳森所说：写字的意义远超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感谢，认知上去。
第二，认识书法教育的重要性，树立对书法的正确认知态度
。鲁迅先生曾说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却有画的美感，它不是舞，却有舞的节奏，它不是歌，却有歌的旋律。”还说：“我国文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”鲁迅先生对书法艺术的评价，恰当地概括了书法艺术特有的魅力。
台湾曾在一段时期里，非常重视英语学习，各中小学还另外开设台湾语，客家语等不同语言课程，不少幼儿园更是全英语教学，而汉语教学却不被重视，加上电脑拼音打字等原因，导致有的小学三年级学生还不会用汉字写自己或家长的名字，无论是平常作业，还是考试，都习惯于用拼音标注姓名，家庭住址等。这种不平常的现象引起了台湾有关部门的关注，他们强烈要求幼儿园不能设英语课程或进行双语教学，以免影响幼儿未来的人格发展，要求用汉语教学，更要加强书写教育，学中华民族优秀传统文化，感受中华民族五千多年悠久历史文化。
“字即心画”“字如其人”，写字是种心智活动，书法又是一门艺术，一个人具有书写的技巧，就显得特别有文化艺术气质。新加坡学者通过检测表明，学汉字的儿童比学外语的儿童智商要高。最显而易见的是，书写有度的人，更有自信，人生就法。而写字乱七八糟的人，人生规划也多会是乱七八糟，这就是笔迹和心迹相表里。
第三，“以书传文”，讲好中国故事，在书法课堂中积极渗透德育教育，力求达到立德树人的效果。
最完美的课堂是让学生学有所获，更要有德育方面的正能量感召，书法课堂亦不例外。在常人眼中枯燥的书法课堂，如何让学生有深刻的德育教育？要靠老师勤于学习，积累知识。“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。在今天的社会主义新时代，习近平主席提倡我们要“讲好中国故事！”书法老师更要善讲中国故事，传播正能量。比如，可以一个字一个故事，从解读“人”字的书写发展，教育孩子学会尊重长辈，热爱劳动。从“年”的发展过程，可以教育孩子学会珍惜每一粒粮食。从讲“竖画”的如“万岁枯滕”，教育孩子意志坚强，坚持学习，将来做一个“劲健挺拔”的国家栋梁之材。也可以拓展知识，讲一讲书法是中国人的信仰和哲学，中国历代杰出人物，诸如李斯，诸葛亮，曹操，李世民，李白，王阳明，毛泽东等等都是大书法家。解读王羲之《兰亭序》，颜真卿《祭侄文稿》，苏轼《黄州寒食帖》，欧阳询《九成宫醴泉铭》等名帖的书写历史背景，激发学生兴趣，拓展文史知识，这样的书法课，不再是让学生为写字而写字，而是激发他们的民族自豪感，发自内心地热爱书法，热爱中华优秀传统文化。
第四，老师首先练好字，书法与各学科有效结合练习，指导学生科学书法，提倡“提笔就是练字时”。
练习书法，如果单靠每周或两周用一节书法课来练习一些字帖上的经典名句，是远远不够的。“一日不练十日空”，“一天不练，自己知道，三天不练，观众知道。”这些音乐，舞蹈艺术的俗语，对于书法艺术同样适用。著名演员，武术家李小龙先生，武功之高，令全世界同行为之敬服，有一重要原因，也是每次都能充分利用休息或等朋友的时间练功。我们师生练习书法也可以借鉴这一方法，这就对我们老师提出更高的要求，首先老师要练好书法，建议每位老师都积极参加书法培训，学校每周开一次教师书法培训讲座，若各科老师们能一笔一画，把板书写好，一手漂亮的板书，能让学生在每节课在老师的板书中都能感受书写之美，环境造人，学生受到老师潜移默化的影响，其书写水平也会进步飞快，各科成绩也会相继提高，著名教育家黄麟生说过：“好字无差生！”正是如此。
第五，营造校园文化氛围，多组织参加校级及以上各级书法展赛。
好多年前，李连杰自导自演的电影《霍元甲》里，青年霍元甲有一句经典台词：只有打，才能证明自己别比人强！
我们指导学生练习书法，也要给他们提供证明自己的舞台。鼓励他们多参赛获奖，是让他们保持持续的激情和信心的有效途径。
我校近年来重视组织学生的书法展赛活动：2014年9月以来，组织开展八届“校园书法之星”评比，累计640多人获“校园书法之星”荣誉称号，开展校园艺术节，教师节等校级书法展赛六届，累计400多人次获奖，组织“少年中国说”现场书法比赛一次，280多名学生参加，120名学生获奖。另外，积极组织学生参加城区级以上教育局，团委等部门组织的中小学生艺术节，希望之星等书法比赛，屡获佳绩，如在2019年度，我校组织学生参加城区级以上教育局，团委等各部门组织的艺术节，迎春艺术展，希望之星，西乡塘区教育局“十三五”重点课题之“百幅对联征集”，“千幅书画征集”，“谷雨节万人硬笔书法比赛”，读书教育活动等各项书法比赛等，就有120人次获奖。通过这些展赛，让获奖学生更自信和兴趣，也让他们成为全校同学的榜样，带动更多同学热爱书法，热爱中华优秀传统文化。也希望学校和上级各相关部门今后继续提供更多更好的平台和机会，让每一批学生在书法方面都保持持续的自信和激情。
综上所述，我们自上而下，真正把书法教育重视起来，从文化自信，立德树人，科学书法三个方面，运用“三位一体”书法教育，引导学生书写经典诗文，享受经典文化之美，培养凝神静气的书写和学习习惯，养成良好的学风校风，上下齐力，师生同心，教学相长，一定能谱写新时代乡村教育的华美篇章。
参考文献：
盛敦荣，《从书写教育现状看中国传统文化的传承》——原载《第四届广西青年学术年会论文集社会科学篇：上卷》2007年12月第211-214页；
盛敦荣，弘扬传统文化 创新书法教学—“三位一体”书法教育教学理论与实践》——原载《中国新时期思想理论宝库》2007年12月第701-707页。
作者简介：
邓耀利，一级教师，南宁市教学骨干。现为广西书法教育学会理事，广西书法教育骨干师资研修班优秀学员，第一期广西书法教育科研高级师资研修班学员，书法教育专家盛敦荣广西书法教育学会工作坊研究员，南宁市书法家协会会员。参与编写并出版《书法学习指导》丛书。指导学生参加城区级，市级，省级等各级书法比赛均获佳绩。个人硬笔作品2015年入展湖北教育厅等主办的第二届“长江奖”硬笔书法大赛，2016年起，毛笔作品入选第一、二、三、五届“园丁杯”广西教育系统书法篆刻展，连续参加南宁市教育系统迎春艺术展并获奖。2018年9月获广西书法教育教师书法大赛二等奖，2019年8月入选中韩南宁-首尔友谊联展，2019年4月西乡塘区教育系统千幅书画征集教师组特等奖，2019年6月禁毒书法大赛一等奖，2019年1月西乡塘区师生迎春艺术作品展一等奖，2019年12月“壮美广西、美好家园”2020年广西中小学生春联书法作品大赛教师组一等奖，2020年4月，“万众一心、防疫抗疫”2020年广西书法教育师生作品邀请展教师组一等奖。
其他链接：