鲁迅在《中国小说史略》中对《山海经》的评价是“盖古之巫书”，是他渴慕已久、心心念念的书。如果我们的孩子，从小读山海经，会怎么样？
表妹是博士，但是
说起自己三岁的孩子，她真的自愧不如
，特别是在神话故事方面。有一天，J妈去表妹家做客，终于
见证了这个孩子的“神奇”。
那天刚一进门，进听见小外甥女跟表妹说：gun!男人怎么能生宝宝呢？
J妈一听，这平时文绉绉的孩子怎么还骂起人了呢？
原来，是我没文化了！
表妹的女儿正坐在客厅里面，跟奶奶讨论山海经呢。
她说的“gun”,是大禹的父亲“鲧”。
表妹的女儿就跟我解释起来：
大姨，大禹的爸爸，名字就是鲧，可是大禹是他父亲治水失败受刑后，从肚子里跑出来的。可是男人怎么还能生宝宝呢？
接着，外甥女又给我讲起了
帮助大禹治水的应龙，带给大禹祥瑞信号的九尾狐，后来成为天狗的后裔的“凶斗”！
我惊叹于小外甥女仅仅3岁，居然知道这多！
表妹说：姐呀，
孩子现在能讲50个神话故事，比我这个博士妈妈都厉害
。那天在幼儿园才艺表演，孩子讲了一个又一个，而且同班小朋友都喜欢听。你别说，孩子幼儿园的老师还真厉害，一听就知道我们这故事都是《山海经》里面的，老师还拿我们孩子做范例，说孩子知识量多，让家长也都给孩子讲山海经呢！
我问表妹：你家宝宝读了这么久的山海经，除了“博学”，还有什么实际的变化吗？
表妹开始跟我娓娓道来，让J妈
感觉孩子小时候，没有带孩子仔细读山海经，真是一大损失。
1、促进孩子深度思考
表妹举了一个例子。
小外甥女读了《山海经》后，跟表妹说“
妈妈，你看精卫填海，后羿射日，大禹治水，古时候，人总是靠自己的土办法和自然做斗争。因为他们那时候没有高科技，打败不了自然灾害，所以就都写进了神话故事里。
”看到孩子这句话，咱们大人是不是有点脸红。
说实话，你可能也给孩子讲过这些神话故事，但是咱们也仅仅是匆匆读了一次，但是这些故事会深深刻在孩子脑袋里，
如果故事积累多了，孩子们自己会进行比较，分析，进行深度思考。
而以后的教育，就是要对孩子的思考能力进行一个维度的考核。
在今年的高考数学中，
为什么很多孩子感觉难，就是把数学题目跟现实结合起来，如果没有深度思考能力，孩子是做不出正确答案的。
2、激发想象力
表妹家有个夹子，里面都是小外甥女的画。
打开之后，我没有看到其他孩子常画的山水鸟虫，
而且一些奇奇怪怪，从来没见过的东西
，比如10个身体的怪鱼，两个脑袋的人共用一个蛇身子，没有犄角的牛！
我笑着问表妹：你家孩子都画些什么呀？这也不对啊，
这牛肯定要画上犄角的吧
！表妹赶紧把我拉到一边：
姐，这让孩子听见了得笑话大姨没文化了，这不是山海经里面的神兽吗！
孩子读完山海经，就靠自己的想象力画，现在连山海经里面没有的神兽，自己也能想象出来了。原来让她联想一下特别困难，现在大脑里面的联想能力彻底被激发，想象力爆棚！
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
孩子读山海经想象力被激活后，他会
看到想到大人们不曾看过到过听过的世界，体会到世界的新奇和美好，这才是童年应该的样子。
缺乏想象力的孩子，不曾有过真正的童年。
等他们长大后，就没有这样美好的回忆：在我小时候，我见过比翼鸟，可怜过天狗，到访过枭阳国！
3、为大语文打下基础
表妹说：姐，你看现在都说大语文，那天我看了小学的课本，里面就编选了山海经的很多故事，我家孩子对里面的神话都能讲出来了，而且能讲出前因后果，
比如大禹为什么治水，后羿射日的同时还做了什么事情，嫦娥为什么奔月，这不就是大语文吗？
知其然还知其所以然。确实，山海经本身就是被誉为上古奇书，内容包括
地理，历史，医药，习俗，异兽
等等。还有人说，《山海经》是最早的一部世界地图和上古百科全书
，更是中华文明的源头之作。我们现在的很多脍炙人口的故事都来自山海经，包括四大名著里面也包含跟山海经有关的片段。
东晋的陶渊明说“精卫衔微木，将以填沧海”，唐朝的李白说“闲读山海经，散帙卧遥帷”。
一部山海经，能帮助孩子博古论今，神驰四海，一部山海经让孩子体会到“读万卷书，行万里路”的精神愉悦”！
但是《山海经》这部上古奇书，，孩子却真的读不懂！还好，很多出版社和作家，都在冥思苦想，怎么让孩子能读得懂山海经。
之前J妈也给孩子买过儿童的山海经，
但是文字太多，图片太少，孩子就是提不起兴趣来读。
但是看了表妹家孩子用的这本《趣读山海经》后，J妈有一种相见恨晚的感觉，
一本能让3岁孩子讲出五十个神话故事的儿童版山海经，是该多么有趣，多么易懂，多么受用啊！
一定要给孩子买一本《趣读山海经》 
1、内容丰富有趣
这本书的编排完全从孩子心理和年龄角度出发，精选了适合孩子的山海经内容。
如果问你孩子最喜欢什么？那一定是动物。
这本《趣读山海经》挑选了19种神兽，并对每种神兽的特性，特点，功能进行了概括总结。
每个神兽还有自己独特的传说故事，以及跟现实世界之间的联系。
比如在
讲述“何罗鱼”传说的时候，先讲了休旧鸟变何罗鱼的传说，但是孩子看到何罗鱼的图片后，会产生一个问题“何罗鱼怎么跟八爪鱼这么像？”
神话故事的下面，就给孩子做了解答：
明代的杨慎也认为何罗鱼就是八爪鱼！
或许，古人无法解释一个鱼为什么会有“八只爪”，所以编出了休旧鸟变何罗鱼的传说。
这样给孩子讲山海经，它就变成了一个体系，
让孩子把知识点串成线，融会贯通。
除了神兽外，《趣读山海经》还介绍了地点和事件，彼此融汇，有一定的重复，这样能加深孩子的记忆和理解。
在讲述“旋龟”传说的时候，出现了“应龙”，而讲大禹治水和“夔牛”的时候，“应龙”又出现了，虽然没有“应龙”专门的主题，但是永远是配角的应龙，却留在了孩子的记忆中。
2、用故事的形式去讲述
《趣读山海经》一书，不管是讲述神兽，介绍地方，回顾神话，都是用故事的形式，有人物，有情节，有感情。
《山海经》原文中介绍胜遇的时候，仅仅说：
有鸟焉，其状如翟而赤，名曰胜遇，是食鱼，其音如录，见则其国大水。
但是“胜遇”到底是一种什么样的鸟，发生了什么故事？
我们就得看看《趣读山海经》了。
书中讲述了“大禹被继母和弟弟算计的时候，是谷仓上盘旋的胜遇救了大禹”。
没有一个孩子不喜欢故事，没有一个孩子不喜欢神话。《趣读山海经》带孩子在一个又一个故事中，感受中华文化的伟大和神奇。
3、大量精美的手绘插画
山海经这么奇特的书，一定要配上有趣的图片，孩子才能更喜欢。
“人面的兽，九头的蛇，三角的鸟，生着翅膀的人”这是鲁迅先生笔下的山海经
，如今，孩子也可以在这本《趣读山海经》中，见证它们的神奇了。 
长着像狸猫的天狗，一条腿的夔牛，能吞下大象的巴蛇！
每个故事，都配了五六幅精美手绘插图，全书配图超过200幅。
家长要永远相信：如果说孩子只有一种能力比你强，那一定是看图能力。
J妈拿到这本书跟孩子一起读的时候，翻到“夔牛”的故事，孩子说：妈妈我见过这个神兽！
然后她立刻把书翻到了封面，在左侧一个很不明显的位置，把“夔牛”找到了。
拿到这本书后，给孩子时间，
让他们充分享受精美手绘图片带给他们的精神愉悦吧，这不仅能激发他们想象力，还能锻炼他们观察力。
4、知识拓展
作为一本儿童读物，科普知识应该是必备。
这本《趣读山海经》，
很贴心地在每个故事中，穿插了“硬核知识”。
虽然是在讲天狗吃月亮，但是它扔没有忘记告诉孩子，月食其实是太阳，地球，月亮走到了一条直线上；
虽然讲“蜀鹿”，但是它仍然没有忘记给孩子讲述秦朝《沙丘之变》，就是这次密谋，让公子扶苏被杀，彻底改变的秦朝的走向。
虽然讲“枭阳国”，但是它仍然没有忘记告诉孩子亘古不变的“野人之谜”！
5、生僻字注音
因为是上古奇书，里面的字，在今天看来也很“奇特”，很多名字充满了生僻字。
不过不要紧，《趣读山海经》对于生僻字都给出了注音，这就降低了孩子和成人的阅读门槛，增加阅读的流畅度，不至于因为不认识字去查，而打断了阅读的乐趣。
一本《趣读山海经》，让孩子领略大千世界的神奇，感受中华文化的源头！
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