一、导入有这样一首诗写道“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇”同学们，你们知道这首诗写的是什么植物吗？它就是白杨树，今天我们一起学习《白杨礼赞》。二、学习目标明确的目标会让我们的学习事半功倍，同学们看一下大屏幕，齐读本节课的学习目标。1.朗读课文，了解白杨树的特点。2.研读课文，理解象征的写法。3.悟读课文，体会作者的赞美之情。
三、检查预习同学们都有课前预习的好习惯，哪位同学来领学导学案上的自主学习部分？有请一组的小老师上台领学。通过领学我们掌握了作者的相关资料，了解了这篇文章的写作背景。谢谢你的展示，同学们的掌声是对你的最好奖励。导学案上的生字词谁来领学？好，你来。同学们听出什么问题来了吗？好，你来说，有一个字音把握不是太准确。你来读一遍，这样读就对了。请坐。老师把字词也打在了课件上，让我们大声朗读一遍。
四、整体感知朗读可以让我们遇见更好的自己，请同学们自由朗读课文，概括一下文章的主要内容。最后排的这位男生，你来回答一下。这篇课文通过描写白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树的象征意义，抒发了对白杨树的赞美之情。你最近进步很大，请继续努力。
五、研读赏析作者是怎样描写白杨树的？请同学们跳读课文画出文中的相关语句。有交流才会有智慧的火花，请同学们在小组内交流讨论。注意每一个同学都要积极的参与进去。老师看到同学们都在阅读时写下了批注，希望同学们能把不动笔墨不读书的好习惯一直保持下去。好五组代表率先举起了手。“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶”这里写出了白杨树的生长环境。阅读的很仔细，请坐。二组代表已经迫不及待了，那就请你来发言吧。第五段描写了白杨树笔直的干，丫枝一律向上，叶子片片向上，皮光滑而有银色的晕圈。这里是从外形上描写了白杨树。概括的很全面，请坐。三组代表不甘示弱，你来说。“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”这里是从品质上来描写白杨树。你思考的很深刻，请坐。作者仅仅是在写白杨树吗？你反应很快，作者连用四个难道写出了白杨树不仅仅是树，作者由白杨树想到了北方的农民，想到了守卫家乡的哨兵，想到了写出新中国历史的精神和意志。你独具慧眼，请坐！作者在这里采用了什么样的写作手法？对，象征。那白杨树的象征意义具体是指什么呢？请同学们大声朗读课文第八段。同学们读完了，谁来说一下。班长你来说“朴质坚强，力求上进”很好，请坐。作者最后为什么写楠木呢？把白杨树和“贵族化的楠木”进行对比，突出作者对白杨树的赞美之情。
六、拓展延伸白杨树的精神激励我们成长，谁是你心目中的“白杨树”呢？请同学们思考一下，一会找同学来说。有同学已经举手了你来说，抗击新冠肺炎共和国勋章获得者钟南山。你说，反制美国制裁华为任正非希望同学们能够以他们为榜样，做新时代的好少年。
七、课堂小结白杨树是平凡的又是极不平凡的，希望同学们能够如白杨树一样茁壮成长，参天耸立，不折不挠，对抗人生的西北风。